En el artículo el uso de la musicoterapia para la mejora de la comunicación de niños con trastorno del espectro autista en aulas abiertas especializadas publicado en la Revista Complutense de Educación en el 2016 se muestra casos de análisis en el campo de la socialización utilizando técnicas de musicoterapia para el desarrollo de la comunicación en los alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y los beneficios que ésta aporta reflejados en un incremento claro de la comunicación en los alumnos.
También se plasman las estrategias utilizadas para la planificación de actividades usando las preferencias musicales del alumno así como los factores que pueden afectar el aprovechamiento de esta estrategia como son la escasa formación del profesorado, un espacio inadecuado para la sesión y la desinformación de los padres para la aplicación de los ejercicios en casa para dar seguimiento a los avances logrados en el aula.
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